在庆祝第29个教师节暨表彰大会上的讲话

校长 赵国运教授

（2013年9月9日）

尊敬的各位老师、各位同仁：

新学期，新气象，在丹桂飘香的金秋季节我们迎来了第29个教师节。今天大家齐聚一堂，共同庆祝这个属于我们的节日，表彰一年来在我校教育教学工作中涌现出的优秀教师、优秀辅导员和优秀教育工作者。在这里，我谨代表学校党政领导向大家致以亲切的问候和衷心的感谢！向受表彰的先进个人表示热烈的祝贺！

2012年8月以来，围绕贯彻全国、全省和我校“全面提高高等教育教学质量”会议精神，全体教职员工齐心协力，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，狠抓教风学风建设，为学校的内涵建设、质量提升、特色发展献计献策、尽心出力。学校在教学科研、学生管理和后勤保卫等方面取得了显著成绩。学校被媒体评为“河南省最具综合实力民办高校”，荣获“河南省大中专毕业生就业工作先进集体”（第二次获此殊荣）、“河南省民办教育科研工作先进单位”、“河南省社会科学研究工作先进单位”、“ 河南省高教自学考试助学专业工作先进单位”，“2012年度郑州地方高校教育工作先进单位”、“郑州市社会科学研究工作先进单位”等荣誉称号。管理学院吴少伟老师获得全省“政治理论课教学能手”称号；外语系孙丽娟老师获全国涉外护理专业英语教师比武大赛一等奖；2012-2013学年全校共有446项市级以上科研课题获准立项，立项总数位居河南民办高校之首，其中部级课题立项2项、省级课题立项6项、厅级课题立项334项、市级课题立项112项；获得市级以上科研成果奖83项；发表学术论文336篇，其中核心期刊66篇。我校学生公寓楼毓秀楼、风华楼被评为河南省高等学校“标准化学生公寓”，致远楼、静逸楼被评为河南省高等学校“示范性学生公寓”；学生食堂润泽园餐厅被评为河南省高等学校“示范性学生食堂”。我校学生在河南省卫生职业教育护理技能竞赛中再次获得团体一等奖和最佳组织奖；在省第二届机器人大赛中获得一等奖9个、二等奖3个；在河南省大学生先进成图技术与创新大赛中获得团体二等奖。此外，我校学生在全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛、全国软件大赛个人赛初赛、全国第八届青少年艺术节大赛、第十四届中国智能机器人大赛等全国实践技能大赛中取得了可喜成绩。今年有多名应届本科毕业生考取了吉林大学、长春工业大学、长安大学、湘潭大学、郑州大学、云南财经大学、西安外国语大学等知名院校的硕士研究生。学生计算机过关率再创新高；专升本升学率连续四年稳居全省前列；毕业生就业率达93%以上，就业质量进一步提升；在生源锐减的严峻情况下，学校圆满完成了招生计划。这些成绩的取得与广大教职员工的爱岗敬业、无私奉献是分不开的，也使我校向特色鲜明的高水平应用型本科院校迈进了一大步。

在总结回顾一年来取得成绩的同时，我们更应该面对现实，正视我们面临困难和挑战：一方面教育国际化进程不断加快、国内高等院校之间特别是民办院校之间的竞争日益激烈，另一方面生源日益下降，民办院校面临着越来越严峻的生存与发展压力。民办本科院校该如何应对？居安思危，进一步加强内涵建设，全面提高教育教学质量是我们不容松懈的中心工作。我们要继续发扬“笃诚勤奋、自强不息”的校训精神，坚持“理论奠基、强化实践、激励创新、重在应用”的办学理念，着力加强内涵建设、全面提高教学质量、努力培育办学特色，为培养社会需要的高素质应用型人才，办人民群众满意的大学作出新的更大的贡献。借此机会，就做好新学年的工作，全面提高教育教学质量，我向老师们提几点意见和要求。

一、关爱学生、教书育人，做学生满意的教师

师者，所以传道受业解惑也（韩愈《师说》）。教师被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，“蜡烛”、“春蚕”，是天底下最光辉的职业。这些鲜亮的标签表明，教师的职业崇高而伟大，严肃而神圣。作为教师不仅要用渊博的知识、精湛的技艺和诲人不倦的精神赢得学生的喜欢，更要以自己优良的品德、高尚的情操和“爱满天下”的情怀赢得学生的尊重。目前学校里存在有为师不尊、为生不敬的不良风气，维护师道尊严，做学生满意的教师迫在眉睫。两千多年来，子贡为孔子守丧、杨时“程门立雪”等尊师典故一直广为流传。但今天，一方面，社会与家庭教育弱化了尊师重道的传统，丢失了尊师的风尚和礼仪；另一方面，教师自身品行不端，或敬业精神差，不安心本职工作，也是尊师重道传统被弱化的重要原因。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，提高教育教学质量，办人民满意的教育，关键在教师。办人民满意的教育，要求我们大家做学生满意的教师。做学生满意的教师，首先要做到爱岗敬业，关爱学生，把职业当事业，把学校当家园，把学生当亲人，全身心地投入到教学工作之中，满腔热忱地为学生成人成才服务。我们要继续贯彻“严格管理、爱在其中”的管理思想，树立以人为本、为学生服务的思想，为学生营造紧张而又和谐的学习、生活环境。辅导员老师要认真落实“四个一”和“两进三查”工作制度，把学生当亲人，时时刻刻关注学生的生活、学习和安全，特别是学生遇到困难时，辅导员老师要及时帮助他们排忧解难。

其次，要认真履行教书育人的职责，积极承担教学工作，认真钻研业务，打造优质高效课堂，激发学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，让学生成为真正的“乐学者”，同时在传授知识的过程中，教会学生做人的道理，教育学生积极上进、全面发展、奉献社会。希望老师们不断更新育人理念，积极改进教育教学方法，把育人的道理潜移默化地融入到传授知识的全过程。要注重把国学精神和优良传统文化的传承巧妙的融合到教育教学过程当中，对学生进行爱国主义、民族精神教育，激发学生的民族自信心和自豪感，培养学生为实现伟大的“中国梦”而发奋学习、立志成才的理想信念。

其三，老师们要做到在各方面严格要求自己，加强个人品德修养，提高个人综合素质，时时处处为学生做出表率，真正做到为人师表。实现教师“德高为师，学高为范”的职业理想。

二、因材施教、分类指导，促进学生人人成才

儒家创始人孔子因材施教，根据学生的智力水平、个性特点、年龄特征和兴趣爱好制定不同的教育方法，使各自的特长都得到充分发挥。正如朱熹所言：“孔子教人，各因其材。”

社会发展和科技进步对人才的需求越来越趋向多样化，我们需要适应新的形势，树立人人都可以成才的教育观和人才观。作为三本院校，学生层次不尽相同，文化基础差别很大，智力因素呈多元化构成，这就要求老师深入了解不同层次学生的具体情况，针对不同学生，制订不同的教育教学方案。如针对部分文化基础较好的学生，可以引导他们走学术型成才道路，如考研、拿双学位等；对文化基础较差的学生，可着重学习能力、学习习惯和实践应用能力的培养；对纪律观念差，贪玩不好好学习的学生，在加强教育管理的同时，也要注重发现他们身上的优点、特长和潜力，引导他们改正错误，鼓励他们发挥长处和优势，健康成才，切不可认为此类学生无药可救，放任自流，更不能一味批评，无端歧视。

目前我校正在深入开展教风学风建设工作，我们提出“让老师动起来、让学生忙起来”，打造高效课堂、强化作业布置、重视过程性考核等，正是结合我校学生实际，因材施教，促进学生人人成才的重要措施。加强教风学风建设，让老师动起来，让学生忙起来，也要区别不同情况，对症下药，使教师动的科学，学生忙的有效。比如强化作业布置，就不是一味地加大作业的数量，用作业压得学生喘不过气来，而是要在适当增加作业量的情况下，增加作业的类型，提高作业的质量，课外阅读、课程设计、实验实训、社会调查、志愿服务等都可以作为学生的作业，而且要通过布置较大数量不同类型的作业供不同的学生选择，培养各类学生完成不同作业的兴趣，提高学生自觉学习的积极性，实现因材施教的目标。

我们提出深化考试改革，加强过程性考核，既是为了调动学生平时学习的积极性，也是因材施教，促进学生个性发展、全面成才的具体措施。我们不能靠期中或期末一张卷子来评价确定学生的成绩，而是要在学习过程中用多种有效方法和途径来考核学生的进步与发展，激发不同学习基础、不同学习习惯、不同个性心理特征学生的学习积极性，发挥所有学生的潜能，促进人人进步，个个成才。所以过程性考核的内容、方法、途径一定要多样化，要尽力调动不同类型学生的积极性。同时教师在过程性考核过程中一定要认真细致、客观公正，否则，过程性考核不仅会失去其应用的作用，而且还会成为滋生学术腐败的温床。

强化因材施教，促进学生全面发展，我们还要高度重视德育和体育工作。要坚持德育为先，立德树人，德智体全面发展的教育方针，通过教师的教书育人、为人师表和多种形式的教育活动，培养学生热爱祖国、感恩社会、遵纪守法、诚实守信、团结友爱、乐于奉献的优良品德。要通过有效的德育工作，形成我院德育为先、立德树人的教育品牌和特色。身体素质是大学生全面发展的基本条件，没有强健的体魄，什么人才都难以发挥作用，甚至成为家庭和社会的负担。我们要加强对学生体育意识、体育习惯的教育与培养，上好体育课，开展好各类体育活动，同时要严格体育课考核和大学生体质健康测试标准，教育引导学生养成良好的体育习惯，增强体质健康。对于有体育竞技特长的学生我们也要积极发现和培养，组织和鼓励他们参加各类竞赛活动，活跃校园文化、发展个人特长，为学校增光添彩。

三、明确定位、强化实践，培养高素质应用型人才

建设高水平应用型、教学型本科院校，围绕地方经济建设和社会发展需要培养高素质应用型人才是我校确立并坚持的办学定位。围绕这一定位，多年来，我们坚持贯彻“理论奠基、强化实践、激励创新、重在应用”的办学理念，始终把实践教学放在十分重要的位置，为社会培养了一批又一批专业素质过硬、实践能力和创新能力较强的应用型人才。近两年，随着新校区的建成并投入使用，我校的校内实践教学条件明显改善，校外实习实训基地建设，双师型教师队伍建设等也有了新的突破；特别是我们全面修订了本专科各专业应用型人才的培养方案，进一步强化了实践教学环节；同时，积极开展校企合作，开办了“裕达定向班”、“汉庭酒店定向班”等，实现了学生理论学习、实训实习与就业的零距离对接，学生未毕业就已经落实了就业岗位，而且还得到企业每年3000-4000元的学费资助。学校积极推进实验室开放，并出台了《科技创新与技能竞赛奖励办法》，通过组织开展各类科技创新、专业技能竞赛，引导教师和学生将各种知识、技术融会贯通，强化技能训练。近3年来，我校共组织学生参加开展校级以上各项竞赛活动200余项，获奖人数达2000余人。在省级以上科技创新竞赛活动中，获得各项奖励191项。有效地促进了应用型人才的培养。

随着中原经济区建设上升为国家战略，我校因其区位优势，担当着为中原崛起培养应用型人才的重任，为了培养适应中原经济区建设具有创新、创业精神的应用型人才，学校必须进一步明确我们的办学定位，在专业建设、课程设置、实践环节等方面全面落实应用型人才培养的任务。在围绕中原经济区建设，以工学为主设置应用型专业，优化课程结构的同时，要采取切实有效的措施进一步加强实践性教学环节，多方开辟实践实训平台，为学生提供实践实训机会。要不断优化实践教学体系，不断增加综合性、设计性、创新性实验项目；要特别注重加强对学生实习实训过程和实践技能的考核；积极推进实验室对全体学生开放，让学生根据自己的特长在课余时间参加创新活动和科研活动。要进一步加大双师型教师的培养和引进力度，鼓励教师合理整合教学任务，抽出更多时间参加企业（行业）生产实践技能培训，以便更好的进行实践教学。

四、迎评促建、重在建设，全面提高教育教学质量

2016年，我校要接受教育部本科教学工作合格评估，这将是我校升本以来接受的一次最高规格，最具权威，最有挑战性的一次评估，评建工作能否取得成效，评估能否顺利通过，关系到学校的生存与发展，关系到学校的前途与命运，也关系到在座各位和全校师生的切身利益。本学期，我们要建立组织，制定工作方案、召开专题会议，全面启动迎评促建工作，希望大家提高思想认识，以迎评促建为契机，投入足够的精力，高标准地完成各项工作任务，以实际行动为学校的建设和发展作出应有的贡献。

迎评促建，重在建设。我们迎接评估的目的不是为了应付上级和专家检查，而是为了真正促进学校的建设和管理，全面提升办学质量，打造鲜明的办学特色。围绕合格评估加强内涵建设、深化改革、规范管理就是有目的、有重点、高标准地做好本职工作和日常管理工作。我们要认真组织师生员工系统学习评估工作文件，正确理解和把握评估指标体系的内涵，明确评建工作的标准和重点，扎实有效地做好各项工作。有的老师会说，“我校接受评估的时间尚早，现在不用着急，到时突击一下就行了”，这种临时突击，应付评估的思想要不得。现在距离我校接受评估虽然还有近三年的时间，但评估考察的不仅是当年当时的工作，而是我们升本后近8年的工作状态，重点是2013-2016年的教育教学工作。许多工作需要提前达标、提前规范并留下相应的佐证资料，更何况评估的目的就是为了促进建设，我们要建设特色鲜明的应用型本科院校必须从现在做起，从一点一滴做起，绝不能消极等待，敷衍应付。我校办学历史不长，升本时间比较短，各方面的条件与老的本科院校和公办院校相比是有一定差距，但只要我们看到差距，正视困难，脚踏实地，埋头苦干，我们就一定能克服困难，缩小差距，迎头赶上，通过迎评促建使我院实现新的更大的跨越。

尊敬的各位老师，各位同仁：教书千秋伟业，育人万世丰功。站在新的起点，面对新的机遇和挑战，我们要坚定信心，团结一致，“笃诚勤奋、自强不息”，继续坚持科学的高等教育发展观，以培养社会需要的高素质应用型人才为目标，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，争创特色鲜明的高水平应用型民办高校，办社会需要、人民群众满意的大学，为中原崛起、河南振兴和伟大“中国梦”的实现贡献力量。

最后祝全体教职员工节日愉快，工作顺利，家庭幸福，身体安康！